课文《日积月累》,对语文老师经常让学生抄写日积月累,抄课文,大家的看法是什么?

我是一名小学语文老师,我来说说自己的看法课文日积月累》。

课文《日积月累》,对语文老师经常让学生抄写日积月累,抄课文,大家的看法是什么?

学习语文,其实没有捷径可走,就是大量阅读,大量积累。而积累只凭脑子记是不够的,有句老话说的“好记性不如烂笔头”,其实就是告诉我们学习任何一门学科都需要动笔,语文尤其需要。不管人教版还是部编版,从二年级起,语文园地都有一个“日积月累”。这些日积月累里面大多是一些词(成)语,按一定的方式分类出现。还有一些古诗词,名言警句,各类谚(俗)语等。

课文《日积月累》,对语文老师经常让学生抄写日积月累,抄课文,大家的看法是什么?

这些知识必须要求学生掌握的,一因为它们是必考的内容,二是记住它们,可以丰富学生的词汇量,牢记古诗词,感受其魅力。将那些名言警句,各类谚语,俗语也掌握于心,写作需要时才能灵活运用,让文章生动形象有趣。

课文《日积月累》,对语文老师经常让学生抄写日积月累,抄课文,大家的看法是什么?

这就体现了日积月累的重要性。我在教学中为了能让学生把这些知识点掌握了,首先是让学生抄写,必须边抄边读,而且不止一次。因为学习有个遗忘的过程,估计他们快忘了,就让他们抄一遍。然后一个个背诵,必须人人过关。最后把这些日积月累进行默写。

至于课文,我很少让学生抄。并不是我反对抄课文,如果时间允许,我也会让学生抄的。如果我让学生抄课文,不会全篇抄。我会挑选一些优美的、含义深刻的、重要的自然段让学生抄。其实这样的自然段往往也是教材要求背诵的。

通过这种抄写,帮助他们记忆。学生动手、动脑抄写这些重要的自然段,可以培养他们的语感和使用语言文字的能力,还能丰富词汇,积累语言,更能让他们感受到语言文字的魅力,学习他人的写作方法。多写多背,将这些语言吸收,内化成自己的东西,需要时信手拈来。

我这样说可能有些条友要说机械重复的作业多了,加重了学生的负担。我只能说,如果不是记忆力超极棒,只有这种原始的做法,才能让学生把日积月累这部分知识记得牢,才能较好地迎接考试,才能在写作中灵活运用这些知识。

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